借课题之力创家校共育新格局

作者：高顺翔

来源：湖南教育(中), 2023, (05): 44-45.

<正>依托课题研究,学校在寻找家校育人的边界中促使教育形成合力,在把握家校育人边界中创新家长参与学校教育的形式,优化了治理效能。溆浦县鹿鸣学校地处城乡接合部,学生成长环境较为复杂,加之学校是九年一贯制大规模学校,不可避免地面临诸多问题:家校社协同育人机制不健全、部分家长家庭教育意识淡薄、部分教师家庭教育指导能力不强等。