依托错例，让教学更有针对性

作者：毛华莹

来源：小学教学研究, 2020, (21): 84-86.

• 平移
• 错例
• 错因
• 改进策略

数学教学中的错误是学生探究的标志,针对四年级学生在平移教学中出现的几个错例,本文主要阐述学生产生这些错例的原因,从而针对性地提出几点教学建议。