在小学英语教学中,情感教育是重要的教育教学因素。英语教师在课堂上要不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,重视对小学生"情感资本"的积累。在教学过程中,小学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果和质量。教师要注意对学生情感的调控,充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过合理的途径与方法,激发学生积极的英语学习情感,促进学生自觉、主动地接受教育。
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