小学语文体验式阅读教学的课堂模式构建——以“顶碗少年”教学内容为例

作者：吴丽霞

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(01): 151-152.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.01.131

• 小学语文
• 体验式阅读教学
• 课堂教学模式
• 构建

体验式阅读教学是小学语文教学的重要方式。在教学改革中,我们课题组创造性地构建了"小学语文体验式阅读教学"的课堂教学模式,并在教学实践中收到了良好的教学效果。此课堂模式由"三期五体验"构成,"三期"是指课堂教学的前期、中期和后期,"五体验"是指让学生体验阅读兴趣、体验阅读探究、体验文本思想、体验情感交流、体验思想情感升华。