培育学生的劳动素养是实现劳动教育总体目标的重要途径。文章基于以往文献,梳理了劳动素养的概念,明确劳动素养对中小学生"知情意行"发展的重要作用,并针对劳动素养的现状与问题,提出劳动素养培育的实践路径。即学校应积极通过统筹规划整体部署、在不同学段设置不同教学内容、整合社会资源、联合家庭力量、完善评价体系、重视文化建设等实践路径,促进小学生劳动素养的培育和提升。
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