新课改背景下通过陶笛进课堂提升低年级学生音乐素养的教学策略探究

作者：尹洁

来源：考试周刊, 2019, (90): 161-162.

• 陶笛
• 低年级
• 音乐素养

新课改之后,小学音乐课堂教学创新工作不断推进,乐器教学逐渐在各小学音乐课堂中普及。本文以小学低年级音乐教学为研究对象,对新课改背景下通过陶笛进课堂、提升学生音乐素养的教学策略进行探究。试图借助这种声音优美、操作简单,又富有地域性文化特色的乐器形式,让学生在音乐课堂中感受音乐乐趣,体会音乐魅力,提高音乐能力及音乐素养,并激发学生的音乐天赋。