新课程改革要求学生打破传统学习模式的桎梏，积极参与深度学习活动。为帮助学生突破数学学习困境，文章运用经验总结法和案例分析法等研究方法，在解析大单元教学和深度学习两个核心概念的基础上，指出教师可以通过抓概念、抓联系、抓能力等大单元教学策略帮助学生激活“知识点”，形成“知识块”，习得“学习法”，拓展学生学习深度。
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