基于单元整体理念下的主题教学设计——以人教版小学数学教材四年级上册“角的度量”为例

作者：杨艳丽

来源：辽宁教育, 2021, (11): 93-96.

<正>数学中,要发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,提高教育教学质量。基于全国"单元整体教学设计"和"数学深度学习"研究的大方向,我们参加了中国教师研修网举办的"‘基于深度学习的小学数学教学行动研究’项目之‘图形的测量’大主题教学设计的线上研讨活动"。我们以指向"深度学习"的"单元整体教学"理念为指导,以"度量"为单元设计的主题内容和基本教学设计单位,结合"角的度量"进行了单元整体教学设计的线上说课。具体设计思路如下。