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摘要
“应试教育”制度下家庭教育成为学校教育的附庸。随着教育机制的全球化改革，家校协同教育已经逐渐成为全球教育流行趋势，如何调整及构建家校关系对学生培养及发展有着重要意义。重叠影响阈理论认为，家庭、学校和社区等机构对学生的培养及发展并非是孤立影响，而是重叠影响，且这种影响力持续累积，使得学生处于关怀型社区中。基于重叠影响阈理论构建家庭、学校与社区三方伙伴关系，建立六种三方合作实践框架，思考构建三方伙伴关系对学生的培养和发展的内在逻辑，为家庭、学校和社区三方合作具体实践提供理论指导建议，加持学生的社会资本，促使学生全面发展。
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