“双减”背景下的数学深度学习活动探究

作者：马姗姗

来源：教学管理与教育研究, 2021, 6(19): 70-72.

• “双减”政策
• 深度学习
• 学习活动

"双减"政策的稳步推进,离不开高效的课堂教学,需要教师突破常规教学方式,大胆创设有深度的学习活动,帮助学生在实践活动中体验,在合作说理中明晰,在反思评价中拓展,从而为学生今后终身学习打下良好基础。这种教学理念和模式具有持续性与生命力,是真实而有温度的教育。数学教师应组织好数学活动,在真问题的引导下,让课堂真正发生,促进学生在深度的学习活动中和谐成长,发展数学核心素养,实现数学学科育人目标,将"双减"政策落到实处。