以某大学中外合作办学项目的学生为研究对象，从学习投入的行为、情感、认知三个维度出发，主要通过问卷调查研究大学生线上外教专业课的学习投入。研究发现：学生学习投入整体水平不高，且认知投入>行为投入>情感投入；教学交互程度低、积极学业情绪缺乏和时间管理不当是存在的主要问题。建议通过增强教学交互、调节消极学业情绪并激发积极情绪、引导正确管理外教专业课学习时间等策略提升学习投入水平。
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