小学生计算思维的训练必须具备系统性。而充分利用程序“BUG”，引导学生发现问题、提出问题以及自主分析、调试、解决问题，可以培养学生的程序调试能力，从而使学生的计算思维得到系统训练。学生程序调试能力的提升也能有效促进其创造性思维的发展。文章聚焦程序“BUG”，对小学生程序调试能力的培养问题进行详细研究。
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