摘要

本文在梳理20世纪80年代以来陈师曾的研究成果的同时,也试图从"语境"的理论角度分析美术文献在使用过程中所产生的身份建构及其认知基础,以指出在学术研究中的"语境"意识是指一种"多层次"的"反思性"认知,而非"单层次"的"客观性"认知。