课程思政背景下《高等数学》课程教学设计与实施——以“增长率的计算与比较”为例

作者：宋艺

来源：长沙民政职业技术学院学报, 2020, 27(04): 105-106.

• 课程思政
• 高等数学
• 教学设计

挖掘新冠疫情中全民抗疫的数据和典型事迹作为思政元素,融入《高等数学》的教学设计和实施中,并以"增长率的计算与比较"章节为例进行了课程设计。教学效果表明,这种思政内容和课程设计方法具有良好的教学效果。

• 单位
  长沙民政职业技术学院