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摘要
大学生的职业规划、发展和职业的指导课程是大学中主要的课程之一,但是缺少具体的教学目标和计划,教学体系不够完善,使得教学效率较低。为了提升教学的成效,使其不再是一门“花瓶”学科,或者不那么“高大上”,本研究基于校企差异进行分析,依据各年级学生的生活、心理活动,对学生进行因材施教,有计划、有步骤和有针对性地开展课程教学,包含了“三模块、四平台、分阶段”改革研究。
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大学生的职业规划、发展和职业的指导课程是大学中主要的课程之一,但是缺少具体的教学目标和计划,教学体系不够完善,使得教学效率较低。为了提升教学的成效,使其不再是一门“花瓶”学科,或者不那么“高大上”,本研究基于校企差异进行分析,依据各年级学生的生活、心理活动,对学生进行因材施教,有计划、有步骤和有针对性地开展课程教学,包含了“三模块、四平台、分阶段”改革研究。
