<正>随着小学阶段中高年级数学教学的不断深入，知识结构变得越来越复杂化、多样化，数学问题的设计形式和设计内容也趋于对学生深层次的数学涵养进行考查，对学生的解题能力自然也提出了更高的要求。一、设计解题流程框架，培养良好解题习惯俗话说：“习惯成自然。”好的解题习惯是提升学生解题能力的基础，基于上述观点，教师可以给学生设定一个解题的框架流程。
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