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摘要
科学教学是培养学生科学素养的主要途径，现行的科学教学对科学知识的属性认识不深，导致科学教学的育人功能未能充分发挥。依据科学知识产生和发展的过程进行分析，科学知识具有科学属性、文化属性和社会属性，其科学属性具体表现为实证性、逻辑性、结构性和思想性等4个方面。在深入分析科学知识的科学属性基础上，提出科学教学中渗透知识科学属性的教学策略，将科学知识承载的科学方法、科学逻辑、科学结构、科学思想融为一体，在科学知识的学习中培养学生的科学素养。
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单位教育学院; 贵州师范学院; 华中师范大学; 材料学院
