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摘要
目的探讨"问、想、做、评"(asking、thinking、doing、evaluation,英文简称ATDE)模式联合人体思维导图在肿瘤外科护理教学中的应用价值。方法选取2017-07至2019-06在山东省肿瘤医院肿瘤外科护理实习学生82名为研究对象,按入学学年分为对照组(n=41)和观察组(n=41)。对照组采用ATDE模式教学;观察组采用ATDE模式联合人体思维导图教学,比较两组考试成绩、总满意度。结果实习后,两组学生专业知识、专业技能平均考试成绩均高于实习前,且观察组高于对照组;观察组学生的总满意度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 ATDE模式联合人体思维导图在肿瘤外科护理教学中的应用效果明显,能提高学生的学习成绩和总满意度,值得推行。
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