大学生心理健康教育作为高校的一门公共必修课,肩负着很重要的使命。大学生心理健康课堂不仅要让学生有所感,有所悟,更重要的是通过课堂影响大学生的思考方式,形成合理的信念。本文阐述了如何将大学生心理健康教育课堂升华到哲学的层面,培养学生用辨证的、发展的思维来看待心理问题,用量变质变原理脚踏实地的塑造自我,用世界的物质统一性和多样性原理来理解人性,以期帮助更好的对待自己、他人和环境。
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