近年来,有关会计教育改革的观念分歧折射出会计教育思想的混乱,这种混乱源于会计教育目标的模糊,而这又与对教育目标认识的单一化、静态化密不可分。由会计职业市场化的趋势决定,会计教育目标应具有多样性和动态性。为此,会计教育改革必须从市场要求出发建立相应的目标体系和相应的终身教育、弹性教育体制,对会计人才素质的基本要求也应当定位于适应性。
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