当前我国“双减”政策和2022新课标广泛落实和推广，我国的义务教育教学模式和教学改革随之逐步开展，并且深入日常学习和教学中，结合新课改的相关内容，有必要促进单元整体教学的设计，这也是“深度学习”理念的践行策略，同时还是满足当下教学需求的一种教学方式。文章将以“几何度量”的相关内容为案例，以北师大小学数学教材为背景，探究单元整体教学的设计实践策略，期望能够为一线教师提供理论参考。
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