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摘要
本文回顾了目前学前融合教育课程的主要形式，在兼顾普通儿童和特殊需要儿童需求的基础上提出学前适宜支持性融合教育课程。该课程以通过适宜支持让所有儿童平等参与、共享教育、融合发展为核心理念，尊重儿童发展规律和个体差异性，顺应每位儿童的发展和学习需要，为其全面发展和适应社会提供适宜支持。在实施中通过评估了解儿童发展水平，通过课程目标、内容和实施策略、评价调整、制订并实施班级适宜支持课程计划，以及特殊需要儿童个别化适宜支持计划，促进所有儿童平等参与、健康快乐成长。
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单位中国听力语言康复研究中心
