目的 探讨PBL教学模式在留学生神经外科解剖知识教学中的作用。方法 针对神经外科,尤其是神经解剖的全英文教学,将留学生分成两组,实验组采用PBL的教学模式,对照组采用传统教学模式。观察教学效果以及满意度。结果 PBL实验组分数明显高于对照组,且实验组学生对PBL教学模式普遍满意。结论 PBL教学模式明显提高留学生的神经外科成绩,且学生普遍认可该教学模式。
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