中小学课堂教学评价的缺陷及应然走向

作者：李国刚

来源：教学与管理, 2018, (31): 78-81.

• 中小学课堂
• 教学评价
• 教学本质
• 效率机制

中小学课堂教学评价是指对中小学课堂教学活动价值的一种判断,评判内容包括其现实和潜在价值。有效的教学评价可以规范和引导教学活动、提升教学质量、促进学生发展,同时也能推动教学改革的进程。但是,实际的教学评价工作却普遍受到人们的质疑。究其原因,主要是现行的教学评价已经脱离了教育发展的本质。对此,需要在教学评价的理念、内容、方式等方面进行改善。