翻转课堂结合案例教学在口腔正畸学本科教育中的实践探索

作者：韩丽; 刘毅; 刘东旭^*; 魏福兰; 郭杰; 吕涛; 陈磊; 张凡

来源：中国高等医学教育, 2022, (07): 110-111.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2022.07.054

• 翻转课堂
• 案例教学
• 口腔正畸学
• 问卷调查

目的：探讨翻转课堂结合以案例为基础的教学法(case-based learning, CBL)的教学效果。方法：选取我校58名学生作为研究对象，实验组采用翻转课堂结合案例教学方法，对照组使用传统教学法，采用多元评价体系评估两种教学方法的效果。结果：实验组学生随堂考试成绩高于对照组(P<0.01)。问卷调查显示实验组对翻转课堂结合案例教学方法效果评价较好，有助于学生掌握口腔正畸学的理论知识，培养自主学习能力，团队协作和创新精神。结论：翻转课堂结合案例教学在口腔正畸学本科教育中可以取得较好的教学效果，为进一步促进口腔医学本科教学改革提供了理论依据。

• 单位
  山东大学