<正>在高中语文教学中,往往存在"就事论事"的倾向。简单来说,就是教师倾向于依据课文的文体特征选择教学的侧重点。以现代诗歌《雨巷》为例,很多教师在分析诗歌之时,都会参考"音乐美""建筑美""绘画美"的思路,尝试向学生诠释这首诗歌的诗意之美。这种思路当然有其可取之处,但是有时,教师如果"淡化"文体特征,适当从写作的视角加以切入,可能会有不一样的效果。那么,教师在实际教学中,具体如何操作呢?下面从四个方面加以说明。一、以终为始,寻找联系在某作文网中,有一道关于谈论"清欢"看法的作文
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