结合游戏与户外场景的幼儿教学方法研究——以沙池里的游戏为例

作者：伍少芬

来源：智力, 2021, (13): 169-170.

• 自主学习
• 支持探索
• 双向互动

沙,具有极高的可塑性,可激发幼儿的创造性,无穷无尽的玩法能够满足幼儿探索的欲望,幼儿在玩沙过程中获得塑造、建构的乐趣,尝试解决玩沙时所面临的挑战,体验不同沙质带来的触感与乐趣,用沙子完成无限的设想。玩沙是户外自主活动中幼儿喜爱的活动之一,幼儿喜欢与同伴一起玩游戏。作为幼儿自主游戏的指导者,教师要利用隐性指导的方式为幼儿提供帮助和支持,幼儿会玩得更投入,教师的参与使游戏变得多样化。在尊重幼儿的基础上,研究如何紧扣幼儿认知特点和从多角度解读幼儿玩沙中的学习行为,为幼儿的学习活动提供有力支持,让幼儿在自然、自主状态下主动建构知识和经验。