<正>一、问题的提出一年级学生在三分钟速算练习的进程中常会有这样一个阶段,即在练习的初期,每一个同学都很有信心,学习效果也较明显,但在经历了一段时间的练习之后,同学的练习效果逐步减退,停滞不前,学生逐渐对速算练习产生情绪倦怠,乃至怀疑自己的能力。由于这种现象非常普遍,又发生在小学一年级学生的身上,所以容易被忽视。但这种现象对学生速算技能的形
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