语文阅读教学的批评性识读转向及其实践路径

作者：李锡纯

来源：教学与管理, 2020, (18): 74-76.

• 批评性识读
• 核心素养
• 理念
• 实践

随着人们对于语言社会性认识的不断深化,语文阅读教学的批评性转向逐渐盛行。本文引介批评性识读的理念,概述其核心构成要素,并梳理批评性阅读相关教学实践,对学生核心素养的提升有所助益。

• 单位
  厦门大学; 大连外国语大学