高中地理是一个相对复杂的学科,它具有理论性与实践性相结合的特点。在高中课程的分科中也可以体现出,想要学好地理既需要掌握文科类的大量密集知识点,又有需要具备理科的逻辑分析思维。在以往的传统教学中,高中地理往往是单向灌输式教育,学生通常处于被动地位,因此如何更好地开展高中地理课堂的互动式教学,是当前需要解决的问题。文章将对高中地理课堂如何开展互动教学这一问题进行探讨。
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