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摘要
随着新课程改革的深入发展,培养学生的自主学习能力已经成为教学的重要目标,为了达成培养学生核心素养的最终目的,越来越多的教师开始过多地将课堂时间运用在完成教学任务和设计探究活动上。实际上,这种看似完整充实的教学活动,却在无形中压缩了学科练习的时间和空间。在初中物理课堂教学中,练习活动作为学生巩固知识和发展技能的主要途径,能够激活其创造性思维。教师提高练习活动的有效性,优化练习的形式和内容,能够将教与学结合在一起,在一定程度上减轻学生的学习压力。本文从核心素养视角出发,对初中物理教学中练习有效性的提高策略进行了深入研究。
