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摘要
在高校本科教育中实施过程性评价,需要坚持培养高质量本科专业人才的初心和正确的方向指导。北京工业大学依据教育部指导和过程性教学评价总要求,积极落实过程性评价,并取得了初步成效。但细致分析来看,当前多数高校开展过程性评价仍存在信息技术支撑不足、评价主体单一及工作部门协作不深入等问题,严重影响过程性评价的顺利开展,以此为基础提升本科教学质量也无法推进。为此,高校应积极建设信息化教学平台,指导教师学会使用信息技术开展评价,同时还应优化教学评价主体,强化评价数据信息的反馈及各部门联动,通过健全过程性教学评价机制不断推进本科教学质量的提升。
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