聚焦“语用”,提升语文课堂品质

作者：朱丽清

来源：Chinese Times, 2022, Z2: 110-111.

<正>随着课程改革的深入和对语文学科认识的理性回归,语言文字运用(以下简称“语用”)意识正得到愈来愈多的语文教师的关注。正确认识小学语文学科的特性,在课堂教学中积极创设语言文字学习情境,让学生在具体的语言实践活动中学习语言运用,正不断成为一线教师的共同认识和自觉行为。但就“语用”在语文课堂上的呈现形态和实际成效来看,尚存在不尽人意的地方,亟待进一步关注与改进。