为提升学生的学习能力，《仪器分析》课程逐渐摒弃了传统的教学目标，转变为让学生能够建立起知识框架，借由学习的过程，体会思维的角度、学习方法，敢于交流，通过实践和学生反馈，收到了一定效果。本文总结了基于学生学习能力培养的《仪器分析》教学改革的关键策略。
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