中小学教师心理授权与职业幸福感的关系研究

作者：张娟; 李舒波; 赵爱荣; 梁英豪

来源：现代中小学教育, 2016, 32(12): 114-118.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2016.12.029

• 中小学
• 教师
• 心理授权
• 职业幸福感

为了解中小学教师心理授权与职业幸福感的现状,并探讨二者之间的关系,以贵州省716名中小学教师为被试,采用教师职业幸福感量表和心理授权量表进行测量。结果发现:教师的职业幸福感整体水平比较乐观,但在不同的人口统计学变量上差异显著;教师职业幸福感与心理授权相关显著;高低心理授权教师在职业幸福感上存在极其显著的差异,高心理授权教师的职业幸福感显著高于低心理授权教师;心理授权能正向预测教师的职业幸福感。

• 单位
  贵州工程应用技术学院; 四川文理学院