学生评教是高校教学管理的一项常规工作,是高等教育质量保障的手段之一。学生评教指标体系科学与否关系到学生评教是否有效。美国是世界上最早开展学生评教,同时也是发展相对完善的国家。因此本文将中美学生评教指标体系在四方面进行比较研究:评价指标体系的确定、评价指标内容、指标体系的语言表述、学生主体地位的体现。通过比较发现中国高校学生评教指标体系存在的问题,借鉴美国的成功经验改进和完善我国的学生评教指标体系。
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