以全日制教育硕士专业满意度评价指标体系为基础，自编问卷对我国教育硕士培养院校的全日制教育硕士在校生、毕业生、校内理论导师、校外实践导师、管理者及任课教师六大群体进行专业满意度现状调查，并对其满意度进行相关性和差异性分析，最终提出应从进一步优化培养目标和课程设置，以凸显基础性；进一步强化师资队伍建设，以凸显双师合作性；进一步细化实践教学考核标准，以凸显一致性；进一步加大管理与经费支持力度，以凸显服务性四方面来提高专业满意度的可行性建议。
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