构建单元整体教学 凸显“三何”目标结构

作者：王国强

来源：中学数学教学参考, 2022, (11): 21-23.

• 单元教学
• “三何”目标
• 结构关联

单元教学是对生活现实、数学现实、学科现实中的数学知识在结构关联中整体认知、整体迁移和整体理解,在“为何学”“有何学”“如何学”的单元目标达成中让学生克服对知识的碎片化认知、浅层化理解和机械化训练,逐步学会用数学眼光观察生活,用数学思维建构生长,用数学语言类比生成。