校园物态环境建设的误区及实施策略——基于温州二中的实践案例

作者：陈孟笛

来源：新课程评论, 2019, (04): 45-54.

<正>在人类走向文明、获取知识的历程中,自然环境和物象对于人的教化和启示有着举足轻重的作用。古今中外的教育家都非常重视环境的教育作用。近代著名教育家蔡元培先生曾说:"建筑者,集众材而成者也。凡材品质之粗精,形式之曲直,皆有影响于吾人之感情。及其集多数之材,而成为有机体制组织,则尤以代表一种之人生观,而容体气韵,与吾人息息相通焉。"[1]苏联教育家苏霍姆林斯基说:"孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切,对于