通过深入挖掘"医学信息分析"课程中蕴含的思政元素,构建"双主体"+"四阶段"的线上线下混合教学模式以及"三元协同式"考核评价模式,激发学生内生动力,提高教学质量,实现思政教育与专业知识教学有机统一,为其他课程思政教学改革提供参考和借鉴。