针对本校大学语文课程教学中存在的教学目标定位不准确、教学对象差距大、教学方法两极分化等问题,笔者以《段太尉逸事状》的教学案例为主,从灵活转变教学思想、灵活运用教学方法、灵活使用测评方式三方面探索大学语文课程教学创新举措,以此助力高校大学语文课程担负起传承传统文化、提升综合素养的使命,使之成为我国高素质人才培养的核心课程。
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