中小学教师培训效果评价存在的问题及改进对策

作者：王冬妮

来源：北京教育学院学报, 2018, 32(01): 28-32.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2018.01.005

• 教师培训
• 效果评价
• 项目后评价
• 古斯基评价模型
• 评价反馈

当前我国中小学教师培训效果评价存在着评价观念不够科学、评价方法不够丰富、评价主体比较单一、评价指标体系不够完善以及评价缺乏反馈等问题。因此应探索促进效果评价有效实施的对策:树立科学的评价观;实施项目后评价、增加追踪指导及评价;推进开放的培训效果评价;改进古斯基评价模型,构建评价标准体系框架;运用多种评价方法;建立评价结果反馈机制。

• 单位
  北京教育学院