教育科研转型：新时代教育发展的现实诉求

作者：龚雷雨

来源：江苏教育研究, 2020, (29): 4-8.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.29.014

• 教育科研转型
• 职能转型
• 方式转型
• 身份转型
• 素养转型

当前,教育科研存在滞后于教育的改革和发展、缺少实践的根基和土壤、缺乏研究的内涵和质量等问题,亟须进行转型。新时代教育发展要求教育科研部门从研究教育现状走向引领教育发展、从单一封闭研究走向泛在开放研究,要求教育科研人员兼具教研员和科研员双重身份、实践研究与理论研究双重素养。