基于归纳构建，让阅读教学精要、高效、系统

作者：余米曲

来源：语文教学通讯, 2021, (08): 40-42.

• 归纳式阅读教学
• 语言事实
• 典型语言

针对阅读教学散乱低效等问题,分析指出归纳式阅读教学着眼典型语言事实,着重探索文本内在的必然联系,着力启发学生自行归纳并得出结论,分别对应课堂教学要把握语言文字运用规律,发展学生思维能力,形成语文知识结构,高度契合语文学科语言、思维、文化等方面的核心素养,能够构建精要、高效、系统的阅读教学课堂。