以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果

作者：林红燕

来源：中国卫生产业, 2020, 17(18): 129-133.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.18.129

• 血液透析室
• 护理带教
• 教学
• 互动式

目的以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果。方法选择2018年9月—2019年5月72名在该科室实习的护生。根据平均的方式分为2组,每组36名。对比组采用了常规带教方式。实验组运用了以病例为引导的互动式教学模式。分析两组最终带教结果。结果对比组操作考核成绩和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);对比组理论考核成绩和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);对比组带教满意度和实验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液透析室护理带教中可以采用以病例为引导的互动式教学模式,效果优异,值得临床应用以及普及。

• 单位
  安陆市普爱医院