客观结构化临床考核修订及在护理本科生毕业实践考核中的应用

作者：贾琳; 李珊珊; 梁宇; 张淑敏; 张凯^*

来源：牡丹江医学院学报, 2020, 41(05): 154-159.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2020.05.042

• 客观结构化临床考试
• 临床实践考核
• 护理学
• 护理教育

目的针对护理本科生综合临床思维能力,创设临床模拟情境,设计客观结构化临床考试(OSCE)标准化病例,并在护理本科生毕业实践考核中应用,为获得一套科学、可行的OSCE考核方案奠定基础。方法选取牡丹江医学院完成临床实习的2014级、2015护理学专业本科生为对照组和实验组。对照组采用初版标准化病例进行OSCE考核,在总结归纳提出改进措施后形成第二版标准化病例,并应用于实验组。分析比较两版标准化病例的信效度、难度、区分度和考生满意度。结果修改后客观结构化临床考试标准化病例信度(0.65)、难度(0.71)及区分度(0.37)良好,优于对照组;两组学生对标准化病例总体满意度、将学到知识用于考核的满意度比较,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 OSCE考核较为合理,能够真实、客观评价护生的临床实践能力水平。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院