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摘要
新时期,人工智能操纵着我们的生活、学习和工作,人们的各方面都被贴上了快节奏、碎片化的标签。耗时耗力的"整本书阅读"的出现看似是与时代潮流背道而驰的产物,在理论层面和实践行动中都迎来了诸多的挑战和困惑,但因其独特的价值催使我们务必重新审视与之相关的各个方面。本文立足于已有的研究,总结前人的研究成果,在深度学习的指导下重新出发,加深对整本书阅读的认识,梳理了教师在教学实施中所面临的困境,以期能为推动整本书阅读教学提供了行之有效的途径。
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单位鲁东大学; 教育科学学院
