“二度体验”：打通儿童生活与表达

作者：章莉

来源：语文教学通讯, 2022, (21): 64-65.

• 二度体验
• 儿童生活
• 表达

“二度体验”支持儿童对已有体验进行回忆、觉知、筛选、加工、建构，获得新的意义和感悟，是儿童生活阅历、生活场景和习作目的之间关系的互动及其建构的自组织过程。本文通过探索儿童习作“二度体验”的基本特征、操作样式及成效分析，提出唤醒儿童个性化表达的习作教学新模式。