加强历史阅读指导,抓好初高中历史衔接

作者：李海攀

来源：基础教育论坛, 2019, (17): 8-9.

• 历史阅读
• 初高中衔接
• 核心素养

长期以来,我国初高中历史教学存在脱节现象,初中历史教学未能打好基础、培养兴趣,高中历史教学则存在枯燥乏味、试卷难度大的特点。鉴于此,本文着重分析初中历史教学现状与初高中历史衔接现状,提出有效加强历史阅读,促进初高中历史衔接的策略。