以问题驱动实现数学抽象的三步曲——以“等差数列前n项和”教学为例

作者：顾晓峰

来源：中学数学研究, 2022, (02): 7-10.

<正>数学核心素养的落实旨在让学生经历数学学习活动后,真正成为"数学人",其特征包括"心中有数"(数学抽象)、"脑中有形"(直观想象)、"手中有法"(数学建模与数据分析)、"脚下有路"(逻辑推理与数学运算).不同的素养要求决定着数学能力的综合发展,而数学抽象居于核心位置,如同心脏一般协调着身体各个组织、器官的正常运行,